伊莎多拉的孩子

Les enfants d'Isadora(2019)

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伊莎多拉的孩子剧情内容介绍

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伊莎多拉的孩子剧情内容介绍

伊莎多拉的孩子原名:Les enfants d'Isadora,又名伊莎多拉的眼泪、Isadora's Children

入围2019年全州计划。讲述现代舞之母伊莎多拉·邓肯的故事。

发布于2019年。由达米昂·玛尼维勒执导,并且由编剧达米昂·玛尼维勒携幕后团队创作。集众多位阿珈特·波尼茨、Manon Carpentier、Julien Dieudonné、Marika Rizzi、Elsa Wolliaston等著名实力派明星加盟。并于2019-08-13(洛迦诺电影节)公映的电影。

豆瓣评分6.5,算是一部中等的电影作品,感兴趣的朋友可以看看。类型为剧情的电影。创作于法国、韩国地区,具有法语语言版本。

伊莎多拉的孩子获奖情况

第72届洛迦诺国际电影节:金豹奖(提名)。

第72届洛迦诺国际电影节:最佳导演。

伊莎多拉的孩子资源介绍

伊莎多拉的孩子在线观看资源:目前最高清晰度为:HD,为高清版本,推荐观看。(注意:网络慢的用户不适合观看,请选择低清晰度版本观看)。

豆瓣评分6.5,算是一部中等的电影作品,感兴趣的朋友可以看看。

——以上信息由新影视分享提供

伊莎多拉的孩子评价

  • 前两章的摄影太美太明亮,这是伊莎多拉失去孩子的事故,但影片没有黑暗,没有从黑暗到黑暗,也没有从黑暗到光明。第一章:年轻女孩为什么要选择这支失孤的舞蹈《母亲》?她在摸索的时候如何理解那些动作及其背后的人?第二章:中年女**为什么要选择一个**女孩来演出《母亲》?女孩以她儿童的智商可以理解失孤的母亲吗?或者只有她才可以提出对《母亲》内涵的诘问?可惜在漂亮的镜头里没有**,甚至连这些疑问都统统缺失。第三章当然有了黑暗,因为主角选择了一个黑人老妈妈,摄影偏黑,但仅限于摄影。既然三章要形成年龄、种族的对比,为什么不大胆**黑人的舞蹈和生死观呢?

    2020-09-29
  • 人物在移动时宁静且摇曳,画面本身已有choreography的意味。在处理四位女性和她们各自所处空间的相对位置方面很有心得。

    2020-02-03
  • 学生作业硬抻成剧情长片。这部电影讲邓肯丧失孩子的经验如何激发三组人物舞蹈“母亲”的灵感。这三组人物比较“政治正确”:老中青三代女性,包括一位非裔女性,及一位有点**的女孩。此片由韩国全州电影节赞助,制片人为韩国人。优点:摄影、色彩、音乐(斯克里亚宾)极简而格调细腻,对日常的观察细致入微,不紧不慢地反戏剧化,如小品、散文或影像日记。对人物手、脸等身体细部的描摹耐心。缺点:这种法式小清新很像学生作业的形式练习,叙事、人物、主题都太过简单,欠缺浓度与深度,历史性与社会性。女性人物的全部意义与情感被简单化为单向度、本质化的“母性”。四肢(形式)发达,头脑(思想)简单。

    2020-04-16
  • 一边玩手机一边看,看过留脚印。 用现代舞跳丧子之痛,应该像《着魔》里阿佳妮在地下通道甩鸡蛋一样,好像要从肚子里生生再掏出一个孩子来

    2020-09-11
  • 由于Bonitzer这么耀眼的姓氏,才知道Agathe果然是Pascal Bonitzer的女儿…对现代舞的理解如看实验电影,不能太好理解舞蹈所传递信息,仅片中三段故事在用教授孩子和年老者象征情感和时间的传递、流逝,也代表了舞蹈的编排演义和谢幕

    2020-04-12
  • 小片儿范儿十足,视听和情绪营造都不错,就是太寡淡了 ,人物和人物之间的粘合有点刻意

    2020-10-05
  • 当一切汇聚到肃穆坚定的最后一段,每一步伐都幻化成舞蹈,立刻升华了一切。

    2020-03-07
  • 3.5 关乎所有人的创作姿态,将感知具化成具体的动作重新在记忆和情感中寻得。无比细腻,无比敏感。建立联系的方式何不是用新的平面打开,我们都在渴望呈现,笔触的印记、身体的形态、观察的锐利、拼接的字符,同时还在渴望着这种渴望。源源不断,生生不息,为此而生,为此而寻。当「母亲」以它的姿态呈于面前,是否会唤醒你的姿态?又是否唤醒新的创造和新的渴望?要找到值得重现的事物并且再次触及、揉捏、塑造成崭新。至此,你的感知得到了再一次传递的可能,所以每一个感知其实都是呈现的动作,那是我们姿态的源头,至此观众才得以同时参与完成了舞蹈「母亲」的最后一个步骤。伊莎多拉·邓肯:“我的舞蹈不是我的发明,它的存在先于我多年。经历了数百年的沉睡,它终于被我的悲伤唤醒。”那就是我们存在的价值,去用真正的情感去演绎超我的事物。

    2020-11-11
  • 为什么要让唐氏综合征患者跳现代舞。。

    2020-09-14
  • **人为什么拍这种小资小调的东西就是这么有味道呢?三段故事,每一段之间毫无联系,而用伊莎多拉·邓肯的母亲舞蹈串联起来。一个看不见情绪女孩学习舞蹈的故事,再则一个孩子在外求学的舞蹈老师母亲和一个**的舞蹈学生,最后是一个茕茕孑立的孤寡母亲。观看第一段故事的时候,没有对白,只有女孩念邓肯自传的声音。转而来到第二段,老师为学生耐心讲解舞蹈动作及背后的故事。中间两人的交互加强了电影的观赏性。联想起自己如果长时间独处没有和人说话,在内心语言丰富、言语功能关闭长时间之后,再次与人交谈的舒意。前面两段还是日记式的以日计时,到了第三段则以小时计时,捕捉失去儿子、行动不便的母亲,看完演出后一人去餐馆吃饭,再到家中睡觉的过程。**患者的舞蹈动作有种自然的拙感,想起Yoann Bourgeois的舞蹈片段。

    2020-09-10